摘要：在教學過程中培養學生學習興趣對于初中英語教學具有重要價值，既能促進教學活動順利進行，提高教學質量，又能提高學生英語能力，有利于學生未來的發展。

培養學生學習興趣的方法有很多，教師要從實際情況出發，結合教學內容和目標，考慮學生的興趣愛好和需求，采取科學的措施培養學生興趣，促使學生積極學習英語，以此實現提高教學質量的目標。本文在分析初中英語教學過程中培養學生學生學習興趣的意義的基礎上提出幾點策略，以期助力學生英語水平的提高。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;有效策略

從實施新課改至今，初中英語教學對學生學習興趣的培養越來越重視，以此提高學生自主學習能力，改善學生學習質量。在教學過程中培養學生學習興趣也是教學目標之一，因此教師要采取合適的措施激發學生動力，為學生營造輕松的環境，使其在身心放松的狀態下學習，鞏固學生的學習成果，提升教學水平。

一、激發初中學生英語學習興趣的重要性

(一)有利于提高初中生的學習積極性

興趣是支配我們日常學習的動力，這對于性格特點較為鮮明的初中生而言更是十分的重要。再加上漢語作為學生的母語，它的學習效果會影響學生在其他方面的發展，因此結合這兩個原因，初中英語教師應該采用趣味性教學方法，增加課堂教學的吸引力，培養學生對英語的學習興趣[1]。例如在進行英語單詞學習的時候，教師就可以引導學生開展猜字謎或者是組成短語的課堂游戲，在吸引學生參與課堂活動的基礎上，增強學生的學習積極性。

(二)有利于培養學生的綜合能力

在素質教育的大背景下，人們對學生的綜合素質和能力有了更高的要求。初中英語教師作為學生最重要的初中階段的老師，應該以培養和提高學生的綜合學習能力為教學目標，開展趣味性的課堂教學[2]。例如教師在給學生講完英語文章時，可以引導學生以小組或者個體的形式，對文章進行續寫或改寫，教師會對學生的創作成果進行評估。這樣趣味性和獎勵式的教學方式不僅能極大程度地激發學生參與課堂教學的積極性和熱情，還能培養學生的發散和想象思維。而在描述和改編的過程中又剛好培養了學生的語言表達能力，這對于實現學生的綜合能力培養有重要的作用。

二、激發初中學生英語學習興趣的策略

(一)營造趣味化情境，培養學生的自主探究學習意識

初中階段的學生雖然已經積累了一定的詞匯量和語句，但對于較為抽象的英語對話知識和語法知識等無法進行快速和透徹的理解，給學生的英語學習效率造成了重要的影響。因此為了改變學生對于英語學困的處境，初中英語教師應該探究和創新使用一種適合學生認知范圍的教學方式，使得學生在進行英語學習的基礎上，引導學生進行高效的課堂學習[3]。具體的教師可以為學生創設拉近學生與英語知識距離的生活化教學情境，盡量將抽象的英語知識具象化和簡單化，讓學生在學習英語知識的過程中，感受英語與生活的緊密聯系，明確提高英語學習效率對于自身今后全面性發展的重要性。

例如，在學習“How do you get to school?”的時候，教師可以為學生創設一個生活場景，通過創設這種與生活密切相關的教學情境，首先可以激發學生的閱歷共鳴，使得學生愿意參與課堂的教學活動;其次生活化的情境創設會使得英語知識的具象化，進而幫助學生更加深入地了解課堂內容?？梢?，結合生活創設教學情境，能夠充分調動學生的積極性和自主性，進而提高學生的學習興趣。

(二)提高教學活動的趣味性

初中英語教學過程中，學生學習興趣培養可采取增加教學活動趣味性的措施，這就需要教師充分挖掘教學內容的興趣點。英語教學雖然較為復雜、難度較高，但若教師能夠選擇科學的方法，提高學生英語學習興趣就不是很難的事情。在教學過程中，教師要結合教材內容，尋找其中隱藏的興趣點，并且采取合適的方式將其放大，使學生在愉快的氛圍中學習英語，體會學習英語的樂趣。例如，教師可以利用教材課文中的插圖進行教學。插圖的內容比較豐富，且與學生的生活關系密切，通過講解插圖中的內容可以將學生的生活與教學內容結合起來，并且提出相關問題，引導學生積極表達看法，鞏固知識，同時提升學生學習興趣，為提高學生英語學習能力和初中英語教學質量奠定基礎。

(三)設計多元化的課堂活動

在初中英語課堂教學中，教師可以設計多元化的教學活動，加強師生之間的交流的同時，強化教學活動的趣味性，有利于激發學生興趣，促使學生積極學習。在教學過程中，教師可以考慮學生的特點，結合教學需求，從教學的需求角度出發，組織分角色朗讀、即興表演、英語競賽、英語游戲等教學活動，促使學生始終對英語教學有濃厚的興趣。

例如，在“Could you please tell me where the restrooms are?”教學中，教師可以在完成句型內容的教學任務之后，設計與問題相關的即興表演，幾名學生一組，使用課文中的句型展開練習，最終實現教學目標。教師以這樣的方式組織課堂教學，可有效激發學生英語學習興趣，從而取得良好的教學效果。因此，在初中英語教學過程中培養學生學習興趣，可采取設計多元化課堂活動的方式展開教學。

(四)積極開展課外教學活動

在教學改革的背景下，初中英語教學不應局限在課堂上，而是要適應時代的發展要求，通過科學的課外教學活動促使學生對英語產生濃厚的興趣。與課堂教學相比，課外教學活動的形式更具有多樣性，能夠釋放學生的天性，使學生身心愉悅，達到一個良好的學習狀態，有利于提高學生學習興趣、提高學習效果。

例如，教師可以定期組織英語歌曲競賽、演講比賽、作文競賽以及參加社會實踐活動等，以此調動學生的積極性。課外活動在調動學生積極性方面更具有優勢，且活動的多樣性更為突出，教師可以從實際情況出發，選擇合適的方式組織課外教學活動，有效培養學生對英語學習的興趣，為提高教學質量創造良好的條件。因此，初中英語教學中，教師要充分利用課外教學活動培養學生學習興趣。

三、結束語

綜上所述，英語是初中階段非常重要的教學內容，英語表達能力是學生日后發展所需能力中非常關鍵的一項，而想要提高學生的英語學習效果，就要培養學生的英語學習興趣，并且采取科學的措施幫助學生維持學習熱情，使得英語教學氛圍得以活躍，以更好地實現初中英語整體教學質量的提升。

參考文獻：

[1]王曉紅.初中英語教學中培養學生學習興趣的策略探究[J].新課程,2019(11).

[2]張璐.淺談初中英語教學中培養學生興趣的方法[J].中華少年,2019(33).

[3]林文斌.淺談初中英語課堂中如何創設有效的教學情境[J].考試周刊,2019(77).

淺談激發初中學生英語學習興趣的策略

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